Fév 20

Laurent Lescouarch : Pour une pédagogie de l’étayage

Laurent Lescouarch : Pour une pédagogie de l’étayage 

 » Loin de l’image d’un professeur se contentant d’appliquer une méthode préétablie, le travail d’enseignant tel que nous l’avons envisagé au long de ces pages est celui d’un équilibriste en situation de penser l’architecture d’un environnement complexe, de jouer sur différents curseurs matériels, psychoaffectifs, sociocognitifs, didactiques pour offrir aux élèves qui lui sont confiés des occasions d’apprendre ». Pour Laurent Lescouarch, qui publie « Construire des situations pour apprendre. Vers une pédagogie de l’étayage » chez ESF Sciences humaines, apprendre est un processus complexe qui engage tout l’environnement de l’élève. Bien loin de chercher la bonne pratique qui miraculeusement va faire progresser l’élève, il invite à « élargir la focale » de l’enseignant à l’ensemble de l’environnement de l’élève. Cela nous donne un livre très riche en exemples qui s’intéresse aussi bien à l’espace scolaire son temps et ses règles qu’à l’évaluation et la façon de mener la classe. Laurent Lescouarch s’en explique dans un entretien accordé au Café pédagogique.

 

 

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Fév 18

Conseil d’Administration du 26 janvier 2018 / Compte rendu

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Fév 06

Orientations et perspectives de la FNAME pour 2017- 2018

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1/ Poursuivre le travail interne engagé au sein de la FNAME et avec les partenaires

  • Maintien du nombre de réunions statutaires :
    • pour les 4 CA : les 24 novembre 2017, 26 janvier et 23 mars 2018,
    • pour les réunions de la commission colloque  les samedis suivants les CA,
    • pour les réunions GTCS, dates à déterminer.
  • Organiser le 16ème colloque de la FNAME à Rennes.
  • Participation au 8ème Forum des RASED le samedi 2 décembre 2017 à la Bourse du travail de Paris, salle Hénaff, sur le thème : Médicalisation de la difficulté scolaire : «Quels apports et quels risques pour les élèves, quels enjeux pour le travail en RASED ? ».
  • Poursuivre le travail avec les partenaires associatifs : AFEV au sein du comité de pilotage des JRES, CEP enfance, GFEN… : continuer de proposer des missions de représentations à des responsables d’AME pour les évènements avec les partenaires.
  • Suite de l’Action Recherche avec Abludis.
  • Participation aux assises de l’Education.
  • Collectif national RASED
    • Le suivi et l’application de la circulaire sur la formation CAPEEI.
    • Vigilance par rapport aux contenus et aux suivis de formations.
    • Etre « réactifs » au vu des orientations politiques du nouveau MEN.

2/ Poursuivre les offres de formation

  • Suite de la formation du J3F avec 1 session à Paris (formation complète) et 1 autre à Bordeaux.
  • Partenariat avec l’AGSAS: Formation proposée par l’AGSAS (Association des Groupes de Soutien au Soutien) en partenariat avec la FNAME autour de 2 ateliers : initiation aux ateliers de philosophie AGSAS et initiation aux ateliers psycho Lévine.

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Fév 05

Formulaire de demande d’aide à projet

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