Archives de la Catégorie : Refonder l’école de la république

La FNAME participe, à sa demande, aux différents groupes de travail. Pour lire les compte-rendus FNAME des ateliers. Les contributions de la FNAME sont sur le site du MEN. Vous pouvez suivre le déroulement des travaux sur le site du Ministère. En page d'accueil, vous trouverez les 4 groupes de travail (bas de page) : La réussite scolaire pour tous, Les élèves au cœur de la refondation, Un système juste et efficace, Des personnels formés et reconnus. A gauche de ces pages, la liste des thématiques du groupe, avec les constats et les termes du débat, ainsi que des documents officiels référents.

Mar 31

Contribution FNAME « Grande pauvreté et réussite scolaire »

Une mission « Grande pauvreté et réussite scolaire » a été confiée par le ministre à M. Jean Paul Delahaye afin que la loi pour la refondation de l’école permette véritablement la réussite de tous. La FNAME a proposé une contribution dans le cadre de cette mission. Contribution FNAME mission _Grande pauvrete´ et reussite scolaire_

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Jan 13

Grande difficulté scolaire : le rapport de l’Inspection Générale

Rapport des IGEN « Traitement de la grande difficulté au cours de la scolarité obligatoire » Remis par M. Delaubier et M.Saurat en novembre 2013 au Ministre de l'éducation nationale, ce rapport a été rendu public le 13 janvier.. Pour lire le rapport Note de lecture du Bureau National de la FNAME (d'autres notes de lecture en …

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Jan 07

Enseignants spécialisés et psychologues scolaires des Rased, votre métier évolue

A lire sur le site du Ministère. Vincent PEILLON communique : "Enseignants spécialisés et psychologues scolaires des Rased, votre métier évolue" Découvrez comment le métier des enseignants spécialisés et psychologues scolaires des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) évolue. Vincent Peillon a rendu publiques les premières conclusions sur l’évolution des métiers de l’éducation …

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Nov 24

Rencontre MEN / FNAME-FNAREN-AFPEN du 21/11/2013

Les trois fédérations RASED se sont  réunies préalablement pour préparer cette rencontre. Nous avons pu échanger pour nous mettre au diapason, nos “la” étant le RASED et l’enfant en difficulté. Nous avons été reçus par le directeur de cabinet du ministre, deux chargés de missions et le conseiller 1er degré et relation DASEN. L’ensemble de …

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